有时，心情会无端地急剧恶化，可是课堂上却可以忘掉，我全身心地投入进去，会觉得很快乐。可能那是一种状态吧！当我走进教室，拿起课本，就会达到那种状态。可是，一走出教室，那种快乐就会马上被蒸发掉，阴云再次笼罩了我的心。这是为什么呢？我不知道。
以前，会很喜欢记下老师的教导，同事的经验。现在，自己在课堂上也会有许多灵感，我从没有记过。因为我觉得记下来，反而会使灵感固化，不同的学生也许会呈现不同的课堂，况且，一节课在瞬息之间也不可能只有一种变化。如果记录下此刻灵感的火花，刻意让它在另一刻重新闪现，便会很呆板，会失掉灵感最重要的灵性。所以，我让自己不带有任何心理准备地去面对每一节课，没有前提负担，反而会更加快乐而自由地完成，一节课，那样的生成是多么有意义啊！
语文课上，颜志文忽然问了我一个问题：“方老师，我问你一个问题，你要如实回答。”
“行啊！你问吧！”我话刚出口就预感不妙。
“嘿嘿，你最喜欢我们班哪一个学生？”他的阴笑让我不寒而栗。
我愣了一下，这个问题可不好回答：“你小子不够意思，凭什么提这么不要脸的问题呀！”
“你说说呗！大家都想听，是不是？”
“是！”这震耳欲聋的声音里同时又夹杂了哄笑声。
我略一沉思，说道：“回答这个问题是为了让我们班更团结。我想我们没有权利互相羞辱和嫉妒，因为在这个高二（5）班里，我们都是兄弟姐妹，我们共同生活在这个小小的，可爱的集体里，相亲相爱……”
“我很爱你们，但是我又常常觉得对不起你们，因为你们给予我的希望太多，而我却不能把每件事都做好！不过，我要求你们做好每一件事，我们一起度过剩下的两年。
“当你们毕业后，我一定会想起我们相处的这一段时光，这将是我人生中最精彩、最值得骄傲的时光。
“而你们，我的学生，无论是男生还是女生，无论学习好与差，你们都是我最喜欢的，是我最大的骄傲，根本没有高下之分。
“想亲近我的，我会给他（她）一片春天；远离我的，我向他（她）伸出友爱之手；犹豫不决的，我会对他（她）微笑；心灰意冷的，我要让他（她）看到希望；刻意收敛的，我仍将对他（她）一如既往……”......
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