当我决定这样记录生活的时候，第一个想到的就是他，一个二年级的小男孩，估且叫他小杰。他在一所非常好的小学读书，成绩也不错，只是孩子太不让人省心了，被班主任评为班级的“三大祸害”之一，无数次当着全班的面点名批评，他妈妈觉得孩子太调皮了，怎么说都不听，而且自己又很忙，于是将孩子送到我们这里。
刚到我们学校的时候，各个老师都觉得小杰看起来壮壮的，憨憨的，没有他妈妈和老师说的那么夸张。所以他妈妈离开，我们安排学生位置的时候把他和同班级的几个孩子放在同一个教室里面做作业。可是不到半分钟时间他就原形毕露了，一会儿说自己要上厕所，也不关门，一会儿要削铅笔，一会儿玩玩这个，动动那个，直接影响了全班的同学，其他同学都说不和他一个教室做作业了，没办法，第二天，小杰就一个人一个教室了，老师偶尔去看看他，教他不会的题，从此，那位带他的老师就直接称他为“熊孩子”了。
因为我一直是有自己的固定的学生的，所以他的情况我都是听其他同事说的，真正“见识”到他，是在一个周末，他来做没做完的作业，是我教他。其实他剩下的作业很简单，只有一项，就是数学口算题卡1页。
讲具体情况之前得先说说他对我的印象，其实我是一个比较温和的人，一般不会发火，但是发火的话就是很严重，会吓到所有人那种，很不幸的是，小杰在没见过我本人之前就听到了我在教室里发火，那次被学生气的大发了一次脾气，那次过后，班上所有的学生都在一段时间里都变得很乖，当然，小杰也被吓到了，到处问别人是哪个老师的声音，当他知道是我后，就比较怕我，所以那天我叫他做作业，他算是很乖。
因为早就听说了他的“事迹”，所以我和他没有多说话，直接叫他做作业，做完就可以回家，他只是磨蹭了一下就去做作业了，这件事至今被各位同事拿出来讲，说他那天简直是变了一个人。后来有好几个周末都是这样，渐渐的他发现我并没有冲他发火，变得大胆起来。一个周末，他家里人有事，让他全天都待在我们那里，一般对于这种学生，我们会准备一些练习题让他们做，免得每个人都无所事事。小杰也一样，我拿练习题给他，可是他说那不是他的家庭作业，坚决不做，我当时就把脸拉下来了，他虽然很怕，脸色也变了，但是还是坚决不做。鉴于之前对他的了解，我知道他是一个很好吃的人，而且饭量很大，于是我就很淡定的收回了拿着练习册的手，说：“不做就算了吧。”他正高兴的时候，我补充了一句，“不做的......
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